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赢咖娱乐主管 - 孩子没有考试也没有竞争,却什么被称为“教育最强国”?

2020-01-02 17:32:56     来源: 文晖信息门户网

赢咖娱乐主管 - 孩子没有考试也没有竞争,却什么被称为“教育最强国”?

赢咖娱乐主管,前两周,我们一起了解了日本和印度两国的教育情况,今天,小花妈妈继续带大家去看一看,被称为“最幸福的国家”——芬兰的教育吧~

纪录片《他乡的童年》豆瓣评分高达9.2,记者周轶君先后走访了5个国家:日本、芬兰、印度、以色列、英国,最后回到中国,这是一趟关于教育哲学的思考之旅。同样的童年,不同的教育,周轶君思考了一路,记录下这些国家不同的幼儿教育理念。

在今年的联合国《世界幸福报告》中指出,芬兰是最幸福的国家,并且这种幸福感植根在了它的教育里。

芬兰有多注重教育事业呢?从孩子一出生就开始了:新生儿的日用品由政府免费发放大礼包、携带儿童车的家长乘大众交通工具免费、儿童教育免费、午餐免费……

在“国际学生评估计划pisa”中,芬兰孩子的阅读、科学成绩排名欧洲第一。

这个人口只有500万的北欧国家,被称为“教育最强国”。

芬兰孩子的创造力、想象力、童年的零压力究竟是如何实现的?在没有竞争和考试的环境下,要如何告诉孩子什么是成功或失败?我在这部纪录片中找到了一些答案。

芬兰的学校没有公立私立之分,学校的教师都是同一配备,也没有职称,薪资是按照年限去增长的。在不同的区域师资力量都是一样的,不管是大城市还是偏远地区,孩子所受到的教育都是平等的。

特别的是在芬兰的小学,直到4年级都没有任何考试,没人能够用成绩排名,把孩子给分为三六九等,只是根据孩子们的合作或者独立完成的任务来进行一个评估。

在学生和老师、家长之间,大家都互称名字。

因此,芬兰的孩子之间几乎没有竞争关系,大家都是平等的。

教师和家长对孩子的任何暴力行为都是不被允许的,这里是个弹脑门也构成暴力需要被政府谈话的地方。

曾经有个北京男人和芬兰女人婚后生了3个孩子,有一次他只是生气时弹了一下孩子的脑门,他就被儿童保护部门请去谈话多达3次,直到他彻底反省认错。

芬兰的教育讲究最多的就是平等,“芬兰最好的学校是在哪里?” 答案一定是“最近的。”

关于儿童发展,在孩子的生命初期年龄段,他们是通过身体,去接触、体验一切ta感到好奇的事物来学习的。

孩子一般是在11岁之后才会建立起抽象思维,也就是说,在这之前,孩子是很难通过背诵和阅读去理解抽象的科学知识。而他们的知识积累和体系的建立是在自我体验的过程中逐渐发生的,也就是生活中发生的一些事。

芬兰从14年课改后,就开始推行基于生活、融合学科的现象教学,现象式教学就是让课堂所学回归生活。当然除了上这类课程的日子,孩子们还是需要学习教科书内容的。

有很大一部分课程是常识教育,这节动手课的内容是为海上岛屿的幸存者设计建筑,最终为了完成这些设计,孩子们会懂得一些基本的建筑原理,也知道怎么去欣赏一个建筑。

这些实用性与创意性,在我们的课堂上很少见。

还有一类是没有围墙的森林课,老师把孩子们带到了森林里:他们根据老师给的颜色卡片,去寻找对应的植物,并且去闻植物的气味,再给它命名。

问起老师孩子们真的需要记住并分辨这些植物吗?老师说不用,任何回答都可以。

即使一个周围没有森林环境的学校,也可以通过当地其他的环境去组织类似的跟大自然接触的活动。其实这样做的目的是培养孩子和自然环境的关系,这样他们可以更好地去保护环境了。

没有标准答案的搜索,却实在地培养孩子的观察力、专注力和想象力。这样的方式完全符合了孩子的成长规律,也是一个让他们可以喜欢上学习的一个过程。

“哪怕我们中某个孩子不擅长数学或者科学,但他们依然能发现自己的力量,有毅力,有好奇心,有同情心……这也是教育的一部分。”

芬兰孩子的创新创造能力,就充分体现在这一堂堂的现象教育课里。

片中一位老师是这样说的:

“他们能从现实生活中学到知识,在3年级没有任何考试,因为我们想要避免竞争,我们唯一可以评估的,不是他们在学科中学到了多少的知识,而是他们如何学习,还有在面对任务时的责任感。”

教会孩子如何学习,而不是学习什么,这是芬兰教育中的重点。对孩子的评估标准不是在某一学科中学到了多少知识,而是看他们如何学习、思考、与他人相处。

如果一个孩子不擅长数学,老师不是批评孩子,而是反思自己。

“我们会思考我们教孩子的方式出了问题,不会认为是那个孩子有问题,我们会尽可能多地检查我们的方法。

如果他对玩小汽车有兴趣,我们会用小汽车来教学,或者我们会数乐高。我们会去杂货店,我们悄悄地把数学引进孩子感兴趣的事物里,然后数学就会变成擅长之物。”

问一个小男孩成功是什么,他说:“这里没有成功吧,每个人都是一样的好,有一份工作,有一个妻子,有点钱,你就可以算成功了。”

这个男孩的笑容深深打动了我,在这样的环境下,每个孩子都会被发掘出自己的优点,处在被认可和鼓励中。

芬兰的教育更多的是为了孩子的生活而去学习,旨在培养一个拥有批判性思维,有创造力,有自己兴趣爱好的一个独立的人。

从人口、福利、经济、政策等各方面来看,芬兰和我国没有太多的可比性,每个国家都有适合自己的方式。

我们目前的教育体系暂时没有办法改变,但是从《他乡的童年》中,可以看到很多芬兰教育的优秀之处,比如从生活中学习,最终再回归到生活;注重人与自然的关系;给予孩子尊重和平等……这些都值得去思考,至少我们可以在家庭中做出改变。

关于这个话题你有什么想说的欢迎在留言区跟我们讨论

 
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